教育新闻2019 年市高考理综生物重在考查理解和应用能力

教育新闻 2020-03-1682未知admin

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  作者:新东方中小学全科教育教研团队

  2019年高考理综刚刚落下帷幕,生物试题也揭开面纱展现在我们面前。今年高考生物的命题思有哪些变化?试题中的学科知识和学科能力的比重分布?试题难度?试题对未来一年的教学和备考的具体指导?新东方中小学全科教育高中生物组资深教师第一时间为您深度点评 2019高考生物试题。

  一、命题思及总体评价

  从命题思上来看,本次考试深化了“一体四层四翼” 的高考评价体系,结合高考和课程的方向。教育新闻学科思辨能力和创新能力的考查趋势更加凸显,渗透并贯穿至整张。要求题目背景知识的深入理解,同时兼顾题目信息。明显加重对学生的生物学科实验探究能力和思辨创新的考查,显著突出学科特点(生物学核心概念、生物实验思维和生物学思想)、综合素养(学科内部的横向和纵向的关联),在保持丰富信息的同时,命题情境新颖、形式灵活,对学生性思维的考查力度在继续扩大。

  总体评价为“稳中有变,变中有新”。

  二、试题难度及考点分布

  纵观整体,本次考试依然延续了对学科核心知识和核心概念的重点考查。明显增加对学生的探究性和实践性的考查,强化对学生的实践意识和创新能力的考查。

  从难易程度来看,今年的生物试题难度适中。选择题的部分,比较明显的变化是:增加实验探究,增加图表信息,增加图像识别能力的考查。3道非选择题,内容上涵盖必修动物生命活动的调节,遗传综合和光合作用。考查方式方面,明显增加实验设计,实践应用和创新思维的占比。教育新闻选择题难度比18年有所增加,教育新闻非选择题难度基本稳定。

  三、试题特点

  1、理解和应用能力是学科能力的基本要求。

  选择题在考查基础知识时,更加注重知识点的深入理解和题目新信息的理解应用。选择题明显增加了识图能力和图表信息的考查,也涉及题目信息的理解和基础知识相结合。

  非选择题重点考查免疫调节,遗传综合和光合作用。重点考查以上三个生物学专题的重点知识的理解和运用。

  2、实验探究能力的考查贯穿选择和非选择题。

  选择题,第2题考查信息理解和实验结果;第5题考查图表信息的理解、实验和结果推理。

  非选择题,以基础知识考查为主线,重点强调考查实验探究能力(实验设计和实验评价、实验结果推理等)。试题注重知识的内在联系和综合应用,注重学科内的综合能力考查。

  3、获取信息能力和创新能力的考查特点更加突出。

  选择和非选择题都有体现。29 题以免疫的知识点为依托,考查实验设计的同时,进一步考查创新应用能力。30题应用遗传规律考查解决遗传在实践中的应用问题。31题重点考查细胞核基因和细胞质基因共同控制生物性状的途径,验证性实验设计和结果预期。注重实验评价和生物学语言的使用。

  四、备考

  (1) 学科知识

  注重基础知识,突出核心概念和核心生物过程的理解和应用。注物学思维,发展学科核心素养。

  近三年高考试题考查的知识覆盖面较广,考查点主要分布在细胞、新陈代谢与生命活动调节、遗传和变异、生物与等重点章节,这些章节的考试分值与日常学习的重难点一致性较高。因此,重点章节,加强对核心概念和重点原理的深入理解学习,同时兼顾学科能力的训练和提高。

  在未来的备考学习中,关注重点专题,关注核心知识的理解。

  (二)学科能力

  1、重视创新意识和创新能力。

  创新性主要体现在考查学生思考能力,自发运用的能力和性创新性能力方面。试题通过增加实验情境的探究性和性,激发学生的多角度思考,培养学科素养,增强创新意识。

  2、实验探究能力依然是未来考试的重点。

  探究性试题更加注重实验能力、实验设计能力、实验方案评价能力的考查。这依旧是未来命题的重要方向。

  3、注重图形、图表、曲线等各类信息理解能力的考查。

  图形、图表、曲线等能够形象地表达生物学现象和生命活动的过程,考查学生的识图能力、形象思维能力、综合能力。

  新东方中小学全科教育教研团队,祝愿所有的高考考生都能考取自己心仪的大学!

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